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Dellali Mehdi maître de langue française. Il y a en tout 1 utilisateur en ligne :: 0 Enregistré, 0 Invisible et 1 Invité Aucun Le record du nombre d'utilisateurs en ligne est de le Mer 16 Nov - Bonjour voilà le guide du nouveau manuel de 2AM à télécharger megaupload. Bsr , merci à vous tous pour ces liens j'arrive pas à télécharger avec ce lien megaupload. Salem collègue croyez moi ça marche très bien réessayez s'il vous plait. Enseignement du FLE en Algerie. Sujets similaires.

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Bsr , merci à vous tous pour ces liens j'arrive pas à télécharger avec ce lien megaupload. Salem collègue croyez moi ça marche très bien réessayez s'il vous plait. Comptence 3: Que puis-je crire? Comment vais-je lcrire? Dans quel ordre? Thmes socioculturels produits culturels histoires, chansons, nouvelles, sketches, films, jeux, magazines, pomes, CD ROMS interactifs, shows tlviss, sites Internet, etc.

Do you want? Are you ready? Have you finished? Vocabulaire - vocabulaire li au lexique fonctionnel frquemment utilis en classe. Expressions utiles au bon fonctionnement des activits dinteraction groupes larges ou restreints - instructions et routines Open your books, Lets write the date, Take out your portfolio, etc. Stop, etc. Whats your favourite? Good morning!? So long!? Thanks, Im sorry, etc.

Phonologie - Intonation et prononciation du langage fonctionnel utilise frquemment en classe. Organisation textuelle - ponctuation point, virgule, point dinterrogation, point dexclamation, majuscule, tirets, les guillemets, la parenthses, les deux points - lments dorganisation du texte titre, sous-titre, alina, etc. Utilisation des tics.

Travaux individuels de llve. Evaluation Lvaluation constitue un lment essentiel dans toute dmarche pdagogique et intervient au cours de tout processus dapprentissage. Centre sur llve elle permet lenseignant daccomplir sa mission de mdiateur afin de mesurer et faire prendre conscience de loprationnalisation des objectifs et des comptences requises.

Elle est diagnostique et ainsi permet lorganisation du travail et de remdiation. Elle est formatrice, rgulatrice des tches, permet danalyser les pr requis de llve en vue de les renforcer ou passer des tches simples vers dautres plus complexes.

Elle est sommative, sinscrivant dans une logique dorientation dun niveau scolaire un autre, conformment tout cursus scolaire et rpondant des directives officielles. De plus amples indications mthodologiques et instrumentales sont fournies dans le document daccompagnement.

Guide du manuel français 4AM avec correction des exercices du livre. Bonjour voilà le guide du nouveau manuel de 2AM à télécharger megaupload. Les livres préférés des Français - Classement établi pour le Magazine Lire en, auprès de lecteurs venant de tous horizons sociaux. Livre de francais 2am pdf.

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A ce titre, il est propos la mise au point dune pdagogie susceptible de permettre llve de se construire dune faon harmonieuse, travers une rflexion permanente sur lui-mme et sur les autres. Enfin, il faut souligner la ncessit dacqurir non seulement des connaissances, mais aussi des comptences sur la base dune flexibilit des programmes et dune autonomie de lenseignant.

Il va de soi que cette autonomie ne peut tre atteinte sans la formation idoine des enseignants. Il est donc vital de revoir la formation des enseignants et des formateurs de faon stimuler leur motivation et assurer leur professionnalisation. Ceci ncessite la mise en place dun observatoire indpendant qui sera charg du suivi, de lvaluation et de lorganisation pdagogique dans son ensemble cursus, manuels, examens, encadrements, afin que le pdagogique et le scientifique priment sur ladministratif.

Ainsi, le formateur, une fois imprgn des composantes de sa mission, pourra les mettre en uvre au sein de linstitution ducative ses diffrents niveaux.

Le plus important de ces niveaux est indniablement dans les premires annes de formation puisque cest l que lenfant est confront pour la premire fois au processus dacquisition puis de dveloppement des comptences qui feront progressivement de lui un citoyen conscient et responsable.

Ces habilets acquises travers lcoute, la parole, la lecture et lcriture, seront consolides et sarticuleront autour : - consolider et dvelopper les bases acquises en 1re anne moyenne pour laider poursuivre son cycle dtudes et son apprentissage de la langue. Ceci implique la ncessit : - de centrer les mthodes sur llve. Lapproche par comptences consiste relier les apprentissages acquis lcole des contextes dutilisation varis et pertinents, ce qui les rendra viables et durables.

En effet, en aidant llve donner du sens ses apprentissages, elle lui fait acqurir des comptences intellectuelles et dvelopper divers processus ncessaires lassimilation et lutilisation de ses connaissances. RA Je lui pretais mes livres de conies. Vous vous reunissez chaque soir pour raconter des histoires. Nous criions fort mais personne ne nous entendait.

Les visiteurs viendraient de loin. Exemple : Lan dernier, je faisais du tennis. Lan dernier, nous faisions du tennis. Quand it était petit, mon frere ecoutait toujours des histoires avec plaisir. Roecris les phrases en commentant Ecris un petit texte pour annoncer par Chaque lour, puis mets le debut d'une histoire. Utilise des verbes o 'imparfait de l'indicatif. Le roi partir a la chasse.

Les enfants raconter une histoire. II ipleuvoir sans cesse. HI Je lis puis je reponds.

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II etait une fois, un homme et une femme qui vivaient avec leurs deux enfants, un garcon et une fille, dans une tente au milieu du desert. Ils mangeaient rarement a leur faim. Le petit garcon qui commentait a decouvrir les lieux s'ennuyait beaucoup.

RA Conte arabe. Impart,- de l'indicatif. IB Reerris en commencont par 4,Autrefais ,. A nOcheron exiger sa cognee de fer. Les sorcieres se deplacent la null. Les enfants du bOcheron mangent rarement neftoyer la chambre de la princesse.

Injustice au roi. Corliplete le tableau. M Nous écrivons le debut d'une histoire. II vivait dans un merveilleux palais. On raconte qu'aux1emps anciens, une fres belle princesse vivait avec ses parents dans un 0 somptueux chateau.

Formules crouverture Qui? II y avait le pare, la mere et leurs sept enfants, tous des garcons. Avec tes camarades, ecrivez le debut d'une histoire.

Avec douceur Tr02,th,v, cl,'6,tet, true" eilk. Imagine que tu es le Weros NA. Que faisais-tu?

L'homme Eleve 2 Le garcon. H II y a fres longtemps, au Mexique, vivait une horrible sorciere appelee Cucaracha. Elle était maigre a faire peur et seche comme un vieux parchemin. La ou elle passait, les fleurs fanaient, les arbres mouraient. RA Un matin, le desert arriva au village d'Esteban. En se reveillant, le petit garcon vit que toutes les plantes de son jardin etaient fletries. Alors, it prit son boluchon et s'enfonca dans le desert bier decide a rencontrer la sorciere.

II la vit bientat, accoudee a un cactus. Je m'appelle Furieux, Esteban grimpa sur elle pour la piquer. II courut vers la bouche de la sorciere et entre dedans. Cucaracha fut si étonnée qu'elle l'avala tout rond. Esteban descendit un long tunnel et se. IB retrouva dans une piece tendue de rouge. Par terre, it y avail une petite chose seche et rabougrie,j piquee de trois epines de cactus. II s'approcha. Avec ses mandibules, it saisit une epine et la retirc!

A sa grande surprise, la chose gonfla un peu et prit la forme de coeur. Esteban retira la seconde épine. Le coeur gonfla a nouveau et se mit a palpiter. Alors, Esteban saisit la troisième epine II s'arc-bouta car elle était plantee tres profond. II tira de toutes ses forces en fermant les yeux Quand il les rouvrit, it etait redevenu un petit garcon.

A ses pieds, I'herbe reverdissait. Partout le! RA arbres et les fleurs repoussaient. Je suis la fee de la foret et tu m'as délivrée d'un bien vilain sortilege. Je te protegerai toute to vie. Que fit-il un matin? La sorciere transforma Esteban : en grenouille en scorpion en serpent en tortue 4 Avec ses , it saisit une One.

Mug des signifie NA. Que vit-il devant lui? Je peux. Employer 'imparfait de 'indicatif dans le debut de 'histoire. RA de l'histoire qui a eta effacee afin de completer le conte que tu liras a tes camarades. Un homme malhonnete D'apres Natha Caputo Les mots et les expressions qui indiquent la suite d'un conte 31 MI.

L'adjectif qualificatif et le complement du nom 34 terre groupe 36 Le passé simple verbes du ler groupe et du.

Est-ce qu'il est toujours facile de reussir aux epreuves? RA Ecoutons attentivement ce conte qui parte d'epreuves. Qui l'a gagnee? IB 3'rne eCOUl ti. Qui a annonce au roi la participation de I la fille du pecheur d cette competition? Que devait faire la ieune fille? RA Yecoute, le comprends et ie réponds I 3. Quelle punition attendait la fille si elle ne aux questions. Je choisis la bonne reponse.

Qu'est-ce que la fille du pecheur a fait? Qui a gagné ce concours? Finalement, que fit le roi? IM Nous regardons les images et nous disons. Observe I'image 1. RA 1 00 est le chemin menant a la maison? Que fait la fille? Elle est inquiete. A quoi pense-t-elle 2 La sorciere est contente. Imagine ce qu'elle dit. Observe I'imoge 2. Comment appelle-t-on ce genre de femme? Que tient-elle dans la main?

La sorciare gentille pleurer revenir Soudain mechante trembler consoler NA. La fee belle voler rassurer Abracadslaj laide disparaitre transformer BE. H IM Un homme molhonnete Voici la suite de l'histoire le bucheron honnete, page Arrive au village, le ticheron, tres content, raconta l'heureux.

RA evenement. Un homme n'arretait pas de le jalouser. L'homme jaloux passa la nuit a réfléchir. II voulait a son tour se procurer de l'or aussi facilement 0 T6t le matin, it prit la direction de la foret. Le voila deja au bord de la rivière, faisant semblant CD d'abattre un arbre.

Tout a coup, le jaloux laissa glisser une vieille cognee dans l'eau et se mit a pleurer. Notre petit vieux a barbe blanche apparut et lui dit : - Mais, qu'as-tu a crier eta sangloter comme ca, mon ami?

Attends, je vais la retrouver. IB II enleva so veste, plongea et reparut aussit6t, montrant la vieille cognee de fer. Le petit vieux replongea et reparut aussitOt avec une cognée d'argent. Le petit vieux plongea de nouveau et revint cette fois avec une cognee d'or.

Oh, ma jolie cognee!

RA - Bien, dit le vieux, attrape-IO, donc. Ainsi, la cognee vint siffler aux oreilles du malhonnête. Puis, hop! Avant meure d'avoir le temps de la toucher ou de bien la voir, elle tomba dans l'eau et disparut avec le petit vieux. Resume l'histoire avec tes propres mots. Quels sont les personnages? Comment sont-ils? Que fait le vieux a barbe blanche? IM Nous nous entrainons o mieux lire.

Cite les differentes actions effectuées par les deux personnages. Releve dans le texte deux adjectifs qualificatifs de sens voisins. Ainsi, la cognee vint siffler aux oreilles du malhonnete. Avant meure d'avoir le temps de la toucher ou de bien la voir, elle tomba dans Veau et disparut avec le petit vieux. H Il était une fois, un berger qui gardait tous les moutons du village Certains jours, la vie sur la colline était agreable et le temps passait vite.

Parfois, le jeune homme s'ennuyait. Un jour, comme it s'ennuyait plus que de coutume, it grimpa sur.

RA une colline, et hurla Au loup I Un loup devore le troupeau! Mais ils ne trouverent que le jeune garcon qui riait comme un fou. Ils rentrerent chez eux en colere alors que le berger, fier de sa plaisanterie, rejoignait tranquillement ses moutons. Conte algerien. Je choisis la bonne réponse. IB C'est l'histoire : a d'un jeune prince b? Exemple : it etait une fois La suite de l'histoire est introduite géneralement par Et Ia fin de l'histoire se reconnait par : depuis lors, depuis ce jour, c'est ainsi que NA.

Une fee lui donna une belle petite fille. D'apres un conte berbere. IM Pmt Un lour, la plus belle des leunes filles a marier, prés de la fontaine, entendit.

Grace a une phrase magique, tu pourras rompre l'enchantement.

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Le soir de la fete, le jeune epoux se transforma, une fois encore, en serpent. Alors, elle prononca la formule magique que la fee lui avait soufflee et le ieune.

RA homme retrouva forme humaine. Chomme-serpent, agile berbère. La fee est : une mechante sorciere une gentille magicienne une femme ordinaire.

IB 2 En quoi se transforma le jeune epoux le soir de la fete? Le conte est une histoire merveilleuse. On y trouve generalement : Nes u RA anionaux qt. Je complete le tableau avec les mots suivants : enchanteur fee - géant - genie - mage - magicien - ogre - sorciere - princesse - prince - voleur.

Personnages bienveilkmis Personnages malefiques BE. Utilise le dictionnaire. C'etait une belle femme, mais fire et hautaine, Elle ne pouvait pas supporter que quelqu'un c surpassat en beauté.

Elle avait un miroir magique. Quand elle s'y contemplait, elle disait : retit miroir, petit miroir, quelle est la plus belle de tout le pays? Cendrillon alla aussitot cueillir la plus belle citrouille qu'elle put trouver, et la porta a sa — orraine.

Elle ne pouvait pas deviner comment ce legume allait la conduire au Bal. Sa marraine :,-eusa la citrouille et, n'ayant laissé que l'ecorce, la frappa de sa baguette magique, et la :—ouille fut aussitot changée en un beau carrosse tout dore.

Ensuite, elle ala regarder dans la NA. IM les adjectifs qualificatifs et les complements du no. H II elait une fois, dans une foret, un pauvre bacheron qui coupant du Adjectif Nom bois qu'il vendait chaque soir au marche. Un lour, sa cognee se detacha qualificatif brusquement du manche [Diouf! Elle tomba dans la riviere.

Que ferai-je sans toi? MOM eadjectif qualificatif 0 Tout a coup, surgit, on ne sait un petit vieux cognee vieille 0- barbe blanche. La gentille reine avait une belle petite fille.

Le brave et genereux roi aidait les pauvres gens. Nom Le complement du no RA La bile du pecheur voulut se rendre au chateau du fine du pecheur roi. Elle manta sur le dos dune chèvre et se mil en chateau du roi route vers le palais.

Le poisson magique donna au pecheur une maison en bois. Je relie ce qui va ensemble comme dans l'exemple. Exemple : La fille alla nu palais royal. Exemple : La fille alla au palais du roi. H II etait une fois un ogre, un vrai gean1 qui vivait tout seul. Comme la plupart des ogres, il malt des dents pointues, pane barbe piquante, un nez énorme et un grand couteau. II etait toujours de -mauvaise humeur et avait toujours faim.

Sarah avail un visage de princesse.

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C'etalt sa tenue preferee. E e aimait beaucoup oilier dans is foret car elle adorait rodeo- de l'herbe fraiche et le doux chant 25 oiseaux. Un prince IB Je complete chaque nom avec un adjectif qualificatif de mon choix.

Jn jour, so cognee se detacha brusquement du manclie. Cette fois it brandit une cognee BE. H II y a longtemps, dans une foret, un pauvre bucheron coupait du bois qu'il vendait chaque soir au marché.

Nous tombarnes Nous surgimes. Tout a coup, surgit, on Vous tombates Vous surgites ne sait un petit vieux barbe blanche.

Le passé simple de 'indicatif est un temps du passé. Son infinitif Son groupe. Autrefois, dans un pays tres lointain, vivait une belle petite princesse. Be etait malheureuse car elle n'avait pas d'amies Un jour, en sortant dans le jardin, elle trouver une petite tortue et lui demander de devenir son Apres quelques années, la tortue grandir et finir par se sauver du royaume.

La jeune fille NA. Soudain, La petite fille se promenait dans les bois quand tout a coup BE. Tu dis ce qui vient changer le cours de 'histoire L'elernent perturbateur. H cabane et mangeaient rarement a leur faim. Une fille Une fine intelligente Conte populaire olgenen. L'adjectif qualificatif. RA 1 Comment était le paysan? L'adjectif qualificatif masculin l'ochectif qualificatif féminin MI. IB ni ait une fois, un roi qui vivait avec ses deux beaux et gentils garcons.

Je te remets cette couronne. Je retrouve 'adjectif qualificatif et je 'accorde avec le nom auquel il se rapporte. RA Exemple : La sechresse un soi sec. IM Ilr"""Pr Us le texte. Arrive devant le palais, it se posa sur la branche d'un arbre situé jus sous sa fenetre. Lorsque la princesse le vit, elle eut tellement d'admiration pour lui qu'elle vouli 'attraper. A force de cajoleries, elle put 'attirer a elle.